幼儿艺术能力培养三注意

每个家长都知道,孩子不能输在起跑线上,对于孩子能力的培养,从小的时候都被妈妈们格外重视。孩子在小的时候,不仅是要培养能力,还要培养孩子的艺术细胞,因为懂艺术的孩子往往会很有气质。那么今天我们就来说在培养孩子的艺术时要注意什么:

艺术培养得从培养兴趣开始

无论是年龄最小的托班宝宝,还是年龄稍长的大班宝宝,每位孩子都有机会感受舞蹈艺术。对于他们来说,练习舞蹈是享受快乐的过程。当宝宝跟着老师做出各种动作时,他们并没有意识到这是在上训练课,而只是在感觉和老师、同伴做好玩的游戏:小树长大了,宝宝们会精神抖擞地挺拔站立,嘴里还会低声念叨:“我要长高,我要长大”;当小树长出树叶时,他们会兴奋地伸直手臂,张大手指,找出各个体位;大风刮起了,他们会大幅度地前后左右舞动自己的身体;小鸟飞来了,他们会上下挥舞着双手。高园长始终坚持一个信念,即让每一位孩子都能体验到舞蹈的快乐,感受到艺术的趣味,从而进行艺术启蒙教育。

在日常教学过程中,老师用形象的语言来引导孩子们,用富有感染力的表情与动作带动孩子一起舞动。比如:老师说:“森林里要召开动物狂欢节,小动物都来参加了。当你听到沉重的旋律时,会是什么小动物出场了呢?当你听到清脆的旋律时,又会是什么小动物出场了呢?”这时老师会带领孩子们模仿大象、河马、狮子、小兔、小猫、猴子等动物,并让孩子发挥自己的想象力从中体会到动作的轻与重。在教一些枯燥又有些酸疼的基本功时,老师同样会很有方法。比如压垮练习,老师把对脚盘坐的腿比喻成鸡蛋壳,把小朋友比喻成小鸡,如果小鸡要从鸡蛋壳里蹦出来,就要小膝盖贴地;如果小鸡要长大,就要脑袋碰到地面去啄米。孩子们身临其境,早忘记自己是在练功,通过开心的做游戏让他们掌握良好的基本功,为今后的学习打下扎实的基础。真正做到让孩子在快乐中舞蹈,在舞蹈中快乐。

“培养孩子的学习兴趣是最重要的,也是让孩子快乐学习的根本。”高园长强调说。因为有了浓厚的学习兴趣,宝宝的注意力才容易集中,也才会积极主动地去学习、去探索。如果宝宝对舞蹈艺术并不感兴趣,而只是迫于家长的意愿,那样的学习过程是被动的,学习的效果也不会理想,甚至会让宝宝产生抵触情绪。同时,家长也应该放手让宝宝接触各种事物,然后多多观察,发现他们的兴趣所在,并尊重他们的个体发展需要。

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